大家好，今天小编来为大家解答家教这个问题，家教有哪些很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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一、家教有什么好处和坏处
1、好处：第一，可及时补上欠缺的知识。目前，中小学生的学习负担均较重。新知识多，作业量大。对于孩子来说，难免有一些消化不了的东西。在此情况下，如不能及时地把所欠缺的知识补起来，势必造成恶性循环，不理解的东西越压越多。请家教可以弥补这方面的不足。
2、第二，请家教可以有针对性地单独授课。教师在课堂上，只能面对大多数同学的水平和进度授课，不可能面面俱到。而思维较慢、接受能力较弱的同学，在这种情况下，会感觉听起课来很吃力。往往是教师授课的几句话反应不过来，随即就失掉了继续向下听的兴趣。相反，家庭教师面对面地授课，且授课之前对学生水平已有了解，则针对性较强，并给学生留有充分的考虑余地，学生在此种环境里学习，情绪会放松下来，学习的效率自然会大大提高。
3、第三，可以增强学习较差的学生的兴趣和信心。家庭教师在面对一个学生单独授课的时候，情绪相应地也十分放松，不会有紧张、急躁等情绪。而且经验丰富的老师会用幽默的语言提高学生的学习兴趣。学习较差的学生大多有一定的自卑心理，老师会在授课中帮助他们树立起自信心。这些都是平时在课堂上难于得到的。
4、第四，能纠正学生的不良学习习惯，使学生掌握正确的学习方法。学习较差的同学，除智力因素外，大多在长时间里形成了这样那样的不良学习习惯。而对于不做教育工作的家长来说，很难发现自己孩子在学习上的某些弊端。家庭教师就不同了，他们凭借着专业的本领和丰富的经验，会立即发现问题所在，并在潜移默化中帮助学生纠正不良习惯，使其在补上功课的同时，逐渐掌握正确的学习方法。请家长结合自己孩子的实际情况，考虑是否给孩子请家教。
5、坏处：学生因为家长给请了“家教”老师，他们在课堂上并不认真听讲，心想，听不听无所谓，上课时对老师提出的问题也懒得去想，认为家教老师会给我再讲一遍的，在整个学习的过程中，他们学习不主动，思维不活跃，注意力也不集中，失去了经历知识发生、发展的过程，于是对新知识只是一知半解，遇到有点挑战性的问题就束手无策了，学习上缺乏能力，不会学习。家教老师为了几个酬劳，心想：不给学生多讲点好象不好，于是，认真准备讲授新授内容，对知识点仔细盘点，讲解十分仔细，生怕学生听不懂而炒了老师的鱿鱼。这样掩盖了学生学习中的很多学习过程，学生是被动地接受，一定是听起来感觉“好懂”，可是，一开始做题就不是那么回事了，由于忽略了学生学习的认知过程，在学习中抹杀他们的创新意识，他们只是一味地模仿，缺少了思考，缺少了挑战性，他们“吃”的是老师处理了的“精华”。有的家教老师以为学生在学校里已经将新知识已经学过了，没有必要炒“剩饭”，即使是再讲一下也是马马虎虎地说一下算了。这样，学生对新知识的理解一定是似懂非懂，久而久之，学习成绩就滑坡了。而那些靠自己独立思考、专心听讲、独立完成作业、勇于探索的学生进步快得多，因此，家教的学生总是技不如人。
二、家教都做什么
1、家教的主要任务是为学生提供额外的学习支持和指导，以帮助他们在学校中取得更好的成绩和更好的学习成果。以下是一些家教通常会做的事情：
2、辅导学生完成作业和课外阅读：家教会帮助学生理解和完成课堂作业和课外阅读，并解答他们可能遇到的问题。
3、教授学科知识和技能：家教会向学生传授学科知识和技能，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。
4、提供考试准备：家教会帮助学生准备考试，提供备考建议和技巧，以及进行模拟测试。
5、鼓励和激励：家教会鼓励学生，在学习中保持积极的心态和态度，并激励他们在学习上取得更好的成果。
6、缓解学习压力：家教会帮助学生缓解学习压力，提供学习上的支持和建议，以及与学生和家长沟通并制定学习计划。
三、什么叫做家教
1、家教，即家庭教育，是家族、家庭中长辈对幼辈、子女教育的代称。是长期以来中华民族传统文化的一个侧面。是民间形成的风俗重要组成部分。
2、家教，内容甚为广泛，可以说无所不至，包括对子女、幼辈的德育、智育、才有、美育等方面。实际上，是家庭长辈在子女、幼辈身上处处都施加影响。长期以来，中华民族的传统封建道德规范、伦理关系、知识结构，都在从言谈、身教中传导给后人，这种教育与传导便形成了家教的内容。几乎是城乡众人，庶民百姓都知道“养不教、父之过”的道理。
3、旧时的家教内容，大都以孔、孟之道为内容。在德育方面，大肆向后代灌输“忠孝节义”的道理。对妇女，则在宣染“忠孝节义”之外，还要把“三纲”、“五常”加进去。这些德育教育。使旧时的人们头脑里充塞了许多封建主义的道德观念和道德规范，在某种程度上形成了束缚人们思想的桎梏。
4、在乡城，关干“孝悌”内容甚多，二十四孝即是孝中之大成。
5、当然，在落后的传统观念之中，家教中也包含了正确的因素、成份。比如，劳动人民的勤劳、朴实、勤俭、忠诚、善良，都是德育教育中的重要内容。还有中华民族的传统历史文化，也在熏陶和影响着后代、子女、幼辈。过去在城乡中出售的年画，许多宣传内容是与德育教育有关的。旧时，许多家悬挂的“二十四孝”图、岳母刺字“精忠报国”图，都要教育人们做到“忠”“孝”两全。
6、至于农村、城市中，家长从小教育孩子讲卫生、讲勤俭，饭粒掉在桌子上也要给孩子念一遍“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的古诗，并讲一讲粮食来之不易的道理，这是司空见惯的。目的，在于让子女养成勤俭的美德和尊重他人劳动成果的习惯。
7、现代人的家庭教育，随着社会的发展，观念的变化，已经摆脱了旧时那种传统教育方式而成为全新的家教内容。之中，当然是继承了历史上许多传统的、合理的、正确的教育内容和教育方法。
8、如今，望子成才，当然会在文化上对子女提出严格要求。许多家长手把手的辅导，或是送到专业性强的幼教班进行学前教育，像到少年官学绘画、书法、音乐、舞蹈、无线电等专业内容，给孩子增长知识，也学到了一技之长。
9、当今社会，电子琴、小提琴等各种琴类培训班甚多，这已成为家教中的一个组成部分。
10、在婴幼儿阶段，家长或是幼儿园，往往通过童谣、故事、儿歌灌输一些启蒙或基本知识，培养幼儿认识事物和起码的是非观念，使幼儿在幼小的心灵上受到熏陶。
11、一些实地的劳动实践，也会使儿童、少年了解社会、了解生活、掌握劳动技能，这也是一种家教。比如在农村，到野外割草、放牛、放羊、打柴、锄地、浇水；到山上种树、采药、采蘑菇、看果园；到秋收时节收割、搬运、打场，甚至学做木匠、铁匠等技术性较强的活计，都可锻炼人的劳动观念，学会和掌握一门甚至数门技术活。
12、长辈对晚辈的言传身教起着潜移默化的作用，这是身教重于言教的道理。从中也可看到家教在人生道路上的重要作用。
13、摘自《山西民俗大观》，中国旅游出版社，李彬著
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