大家好，如果您还对末的拼音和组词不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享末的拼音和组词的知识，包括一年级汉语拼音组词的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
本文目录
一、末的拼音和组词和部首
2、末的组词是：末端、末日、末代、周末、末期、末尾、期末、粉末、年末、月末、毫末、末班、肉末、末年、末梢、切末、末节、明末、季末、末位、始末、末段、末了、岁末、秋末、末路、末世、末伏、锯末、且末、那末、末流、宋末、末后、末学、微末、颠末、末席。
末（拼音：mò）是汉语通用规范一级汉字（常用字）。此字始见于春秋金文，本义指树梢，古字形在“木”字上端加指示符号，指明树梢的位置。末由树梢引申泛指事物的顶端或尾部。又引申指不重要的、细微的，又引申为细微的碎末，再引申为终了。
末字是在象形字木的基础上，将指事符号一小点或一横加其上而成。其中的木就是树，上部一点或横指出其意义，义为树梢，与本相对。战国竹简文字和小篆的形体基于金文，将金文笔画变得更加规整划一，指事符号变为一横。隶书的末字，形体笔画更加平直。
树梢在树的顶部，故借喻为事物的顶端。人的四肢对于躯干而言，又像是梢部了，故末又代指人的四肢。《管子·内业》：“饱不疾动，气不通于四末。”四末，就是四肢。
二、末的拼音组词部首
1、末的拼音是mò，部首是一，末闭卖字组词：周末、末日、末代、末年、末尾、末梢、期末、末了、芥末、毫末、微末、月末等。
2、末（拼音：mò）是汉语通用规范一级汉字（常用字）。此字始见于春秋金文，本义指树梢，古字形在“木”字上端加指示符号，指明树梢的位置。末由树梢引申泛指事斗行物的顶端或尾部。又引申指不重要的、细微的，又引申为细微的碎末，再引申为终了。由树梢、尾部引申指时间上在末尾、后面。末也指传统戏曲中扮演中年男子的角色。
3、指事字。“末”字是在象形字“木”的基础上，将指事符号一小点或一横加其上而成。其中的“木”就是树，上部一点或横指出其意义，义为树梢，与“本”相对。战国竹简文字和小篆的形体基于金文，将金文笔画变得更轿销逗加规整划一，指事符号变为一横。隶书的“末”字，形体笔画更加平直。
4、树梢在树的顶部，故借喻为事物的顶端。人的四肢对于躯干而言，又像是梢部了，故末又代指人的四肢。《管子·内业》：“饱不疾动，气不通于四末。”四末，就是四肢。
5、树梢在树的顶部，是树在生长过程中的最终部分，故喻指终了、末尾、最后、偏远以及衰败、年老等意义。如秋末、年末、二十世纪末；末年、末路
三、未的拼音组词
未拼音：wèi；组词：未必、未时、未详、未然、未尝、未竟、未卜.未释义：用于记时：未时下午一点至三点。放在句末，表示疑问。
1.语文学习在于平时积累，学语文首先需要多读多记，多读好书，如四大名著之类的，再把你觉着优美的语句摘抄下来。它是一个量变引起质变的过程，其次要学会理解与感悟，用心去品味中国的语言文字，与你的现实生活相联系，引发你内心的共鸣。然后是提高写作能力，多进行练笔，最后是提高口语表达能力。
2.学语文最基本的四种能力就是听说读写，而要想把语文学好，听和读是突破口。语文能力差的同学可以多读一些语文相关材料，比如作文素材、故事、小说等，扩大阅读面，多背一些好句好段。语文字词及基础知识在于积累，短时间成绩没有提高不要急，坚持下去就会有豁然开朗的一天。
3.语文学习不要死记硬背，不是背会了就能做对题目，理解了才是最重要的。每一个字词以及成语都要在理解的基础上去记忆才能有事半功倍的效果。尤其是阅读题目，更要学会理解和归纳。
4.至于写作，也是学语文必须具备的一种能力。语文作文占很大分值比例，所以平时学语文不能忽视写作这一块。练笔可以先进行模仿与仿写，多背诵或改写经典段落，写完多进行修改，多请老师指点等。
5.学语文的最终目的是提高个人的综合素养，口语表达能力和写作能力是其中非常重要的两个方面。说和写是学语文的终极目的，“写”好了可以提高卷面分数，“说”好了可以成为像苏秦张仪那样合纵连横的人，所以平时要多加练习。
语文学习对于其他学科的学习至关重要，语文是学习知识的基本手段，也是培养人的逻辑思维的基本手段。此外，语文还是社会精神的产物、人类文化素质的载体，具有举足轻重的地位。语文学好了，不仅能提高我们的生活质量和生活品位，更能让我们在各个领域中获得更好的发展机会。
好了，关于末的拼音和组词和一年级汉语拼音组词的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！