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一、用言造句有哪些
造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏_尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由乐华用铅笔记录下来。”
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2、这篇文章气盛言宜，堪称佳作。
3、古人有言，一傅众咻，终归无效。
4、路不拾遗，夜不闭户，已非虚言。
5、古人有言，惺惺惜惺惺，好汉惜好汉。
6、她这个人虽不能言善辩，但言必有中。
7、庄生有言，哀莫大于心死，而身死次之。
8、小明从来就是言必行，行必果。
9、对于他的胡作非为，人们敢怒而不敢言。
10、他的话向来是空头支票，这次却言副其实了。
11、王老师说话慢言慢语，一副温文尔雅的风度。
12、把群众意见当作河汉斯言是做不好工作的。
13、因为真诚所以喜怒言于表，却不被接受。
14、她发起言来，总是长篇大论，喋喋不休。
15、春秋虽以一字为褒贬，然皆须数句以成言。
16、他的文思敏捷，信手拈来，总是佳言妙句。
17、主政者一旦师心自用，则难以接纳_言。
18、言者谆谆，听者藐藐的近义词是言之谆谆，听之藐藐。
19、我敢_言二十一世___的水_源，必然奇_可居。
20、除非是做事不光明磊落，否则怎么会怕别人_言_语？
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管??可是??”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。
二、一傅众咻
一傅众咻（拼音：yī fù zhòng xiū）是一则来源于历史故事的成语，以下是这个成语的详细介绍：
“一傅众咻”的原义是一个人教导，众人吵闹干扰；比喻不能有什么成就；在句子中可充当定语；含贬义。
孟子谓戴不胜曰：“子欲子之王之善与？我明告子。有楚大夫于此，欲其子之齐语也，则使齐人傅诸？使楚人傅诸？”
曰：“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣。引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。”（战国·孟轲《孟子·滕文公下》）
后人据此典故概括出成语“一傅众咻”。
孟子在宋国游历时，发现宋国君臣缺乏贤能之才，因此打算离开。宋国君王派戴不胜挽留孟子并向他请教治国之道。孟子通过一个故事告诉戴不胜，一个国家的君王需要周围都是贤能之士，才能真正实现国家的治理和繁荣。最终，孟子离开了宋国。
1、他在学习外语时曾遇到许多困难，但他始终坚持一傅众咻，不断努力，最终取得了成功。
2、在这个团队中，虽然有很多嘈杂的声音和干扰，但有一位领导者能够坚定地传达自己的理念，让团队成员们齐心协力，最终取得了成功。
3、虽然周围有很多负能量的声音，但他始终保持积极向上的心态，坚定地追求自己的目标，最终赢得了胜利。
4、在这个社区中，虽然有很多不良的风气和行为，但有一位志愿者始终坚持传递正能量，让更多的人加入到公益事业中来，最终改变了整个社区的面貌。
5、在这个家庭中，虽然有很多不同的意见和干扰，但有一位家长能够坚定地引导和教育孩子，让他们健康成长，最终成为了优秀的人才。
三、一傅众咻是什么意思一傅众咻成语造句和典故
成语名称：一傅众咻 yī fù zhòng xiū
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[成语解释]傅：教导；咻：喧闹。一个人教导，众人吵闹干扰。比喻不能有什么成就。
[成语出处]先秦·孟轲《孟子·滕文公下》：“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣。”
[例句]古人有言，～，终归无效。（蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第九十八回）
这则寓言说明：周围环境特别是身边多数人对一个人的影响是非常大的，学习语言也是这样，在品德修养上也是这样。
典自《孟子·滕文公下·第六章》：“孟子谓戴不胜曰：‘子欲子之王之善与？我明告子。有楚大夫於此，欲其子之齐语也；则使齐人傅诸？使楚人傅诸？’曰：‘使齐人傅之。’曰：‘一齐人傅之，众楚人咻之；虽日挞而求其齐也，不可得矣。引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不能得矣。子谓薛居州善士也，使之居于王所。在于王所者，长、幼、卑、尊皆薛居州也，王谁与为不善在王所者，长、幼、卑、尊皆非薛居州也，王谁与为善，一薛居州，犹如宋王何？’”
出处译文：孟子对戴不胜说：“你是想要你的国王达到善的境地吗？让我明确地告诉你，在这里有一位楚国的大夫，希望他的儿子能说齐国话，那么是让齐国人来教他呢，还是让楚国人来教他？”
戴不胜说：“让齐国人来教他。”
孟子说：“一个齐国人教他，众多楚国人吵扰他，即使天天鞭打他，而要他学会齐国话，也不可能。若是带他到齐国的大街小巷住上几年，即使天天鞭打他，要他说楚国话也不可能。你说薛居州是一个善士，让他居住在国王的身边，在国王身边的人无论年纪大小，地位高低都是薛居州那样的善人。国王和谁去做坏事呢？如果在国王身边的人无论年纪大小，地位高低都不是薛居州那样的善人，国王和谁一起去做好事呢？一个薛居州，能把宋王怎么样呢？
（蔡东藩、许廑父《民国通俗演义第九十八回》）：“时徐东海当选总统，中国行省，几有十八九处，同表赞成，独粤东数省，劝勿就职，是明明叫做一傅众咻了。”
战国时，孟子至宋国，便觉宋王左右少贤臣，非如先前宋王所言者，拟离宋他去。宋大臣戴不胜留之，并谓欲请一贤士名薛居州者荐於宋王。孟子就此喻之曰：“有一楚大夫请齐人教其子言齐语，但终不见效，何故也哉？其故乃‘一齐人教之，颇多楚人以楚语扰之。’反之，若将其子置於齐都临淄，虽日鞭之不言齐语，恐不可也。今宋王左右少贤臣，虽如薛居州者，亦无能为力也。”
亦作【众楚群咻】（清·李渔《闲情偶寄·词曲部》）：“百工居肆，欲其专也；众楚群咻，喻其散也。”
亦作【一齐众楚】（明?王守仁《全书卷之四文录一书一?与辰中诸生书》）：“绝学之余，求道者少；一齐众楚，最易摇夺，自非豪杰，鲜有卓然不变者。”
【释义】①傅：教导。②咻：喧扰。
【一傅众咻】乃自“一齐人傅之，众楚人咻之”简化而来。原指一人教诲时，众人在旁喧扰。后喻学习或做事时受扰，不能有所成就。或环境于人之影响甚大，常用此语。
1、戴不胜：战国时宋国的大夫。
2、之：第一个“之”，结构助词，的。第二个“之”，主谓之间，取消句子独立性。
16、岳：里名，都在齐国国都临淄城内。
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