很多朋友对于为有源头活水来的意思和明月别枝惊鹊的意思不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
本文目录
一、“为有源头活水来”是什么意思
1、这是大诗人朱熹的《观书有感》中的两句诗“问渠哪得清如许，为有源头活水来”
2、要从生命之源学习水的隐喻，我们必须不断吸收新知识，才能有快速的进步。
3、这幅美丽的自然景色，使人阅读后清新明亮，更令更多人对主题印象深刻，是对阅读的印象，突然这美丽的意境升华，与阅读融合。朱熹是一位伟大的学者，他对阅读有一种鉴赏力，在池塘和云朵的映照中，他的心情是愉快、清晰和活泼的。为什么他的头脑这么清醒？因为书里总是有新鲜的东西。
4、源头活水，是一句常用成语，比喻事物发展的源泉和动力。源头活水，是从南宋哲学家、教育家朱嘉的一首诗演化而来：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那得清如许？为有源头活水来。
5、【出自】：宋·朱熹《观书有感》诗：“问渠哪得清如许，谓有源头活水来。”
6、源头活水，是河南省嵩县古八大景的传说之一。在嵩县大坪乡有两个村子:东源头,西源头.两村处有一泉,其水在泉中旋转,用碗盛起后水在碗中旋转,就象流动的活水,所以称为源头活水.此泉水还有一绝,把硬币平置水面而不沉.
7、朱熹用这两首诗来说明生命是写作的来源，他只能找到活水的来源，画活水的来源，做一个活生生的人。
二、问渠哪得清如许 为有源头活水来是什么意思
问渠哪得清如许，为有源头活水来的意思是：要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
出自南宋朱熹的《观书有感二首》
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？为有源头活水来。
半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。
要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
鉴：一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。镜子；也有学者认为镜子。指像鉴（镜子）一样可以照人。
天光：是说天的光和云的影子反映在塘水之中，不停地变动，犹如人在徘徊。
渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。
源头活水：比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索，才能使自己永保先进和活力，就像水源头一样。
这是一首极其有艺术哲理性的小诗。人们在品味书法作品时，时常有一种神采飞扬的艺术感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓“源头活水”，当指书写者内心的不竭艺术灵感。
朱熹（1130.9.15—1200.4.23），字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。
朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。朱熹是“二程”（程颢、程颐）的三传弟子李侗的学生，与二程合称“程朱学派”。朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大，成为三朝的官方哲学，是中国教育史上继孔子后的又一人。
三、“问渠哪得清如许,为有活水源头来”的意思
1、意思是要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
2、出自《观书有感二首》，是宋代学问家朱熹的组诗作品。朱熹（1130～1200），南宋思想家、哲学家和教育家，闽学派的代表人物，世称朱子。字元晦。他广注典籍，对经学、史学、文学、乐律乃至自然科学等都有不同程度的贡献，给后人留下浩如烟海的著述。
3、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
4、问渠那得清如许？为有源头活水来。
5、昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
6、向来枉费推移力，此日中流自在行。
7、半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。
8、要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
9、昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨大的舰船轻盈得如同一片羽毛。
10、向来行驶要白费很多推拉力气，今天却能在江水中央自在地顺漂。
11、庆元二年（1196年），为避权臣韩侂胄之祸，朱熹与门人黄干、蔡沈、黄钟来到新城福山（今黎川县社苹乡竹山村）双林寺侧的武夷堂讲学。在此期间，他往来于南城、南丰。在南城应利元吉、邓约礼之邀作《建昌军进士题名记》一文，文中对建昌人才辈出发出由衷赞美。
12、又应南城县上塘蛤蟆窝村吴伦、吴常兄弟之邀，到该村讲学，为吴氏厅堂书写“荣木轩”，为读书亭书写“书楼”，并为吴氏兄弟创办的社仓撰写了《社仓记》，还在该村写下了《观书有感二首》。
13、参考资料来源：百度百科——观书有感二首
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